Comment choisir, justifier et décrire votre méthodologie
Choisir et justifier vos méthodes
Il pourrait y avoir une infinie variété de moyens pour atteindre vos objectifs, alors comment choisissez-vous la bonne approche et, en outre, justifiez pourquoi vous avez choisi ces méthodes?
Certains critères que les professionnels recommandent d'utiliser lors du choix d'une méthode particulière comprennent:
- Cette méthode fonctionne bien pour les causes du problème que vous tenterez de modifier. Pensez à quel point votre approche correspond à la nature du problème. Va-t-il rompre, par exemple, un cercle vicieux de comportement?
- Cela a déjà été un succès. Peut-être que votre organisation a utilisé la méthode auparavant, ou que vous connaissez et avez accès à des informations provenant d'un autre organisme que cette méthode a fonctionné avec un problème similaire.
- La méthode est un bon ajustement pour les personnes impliquées. Vous avez peut-être prévu d'utiliser une «meilleure pratique», mais vous avez décidé de la modifier en fonction de votre public et de ses caractéristiques ou besoins spécifiques.
- Votre approche est rentable. Le rapport coût-efficacité ne sera probablement pas suffisant, mais si vous savez que la méthode fonctionne et qu'elle est abordable, c'est une bonne raison de l'utiliser.
Comprendre pourquoi votre méthode proposée est juste pour le problème que vous abordez et bien articuler cette justification peut ajouter de la puissance à votre proposition de subvention.
Comment décrire vos méthodes
Les
Carlson et O'Neal-McElrath, auteurs de Winning Grants: Step by Step, suggèrent de suivre ces directives pour décrire les méthodes de votre projet.
- Reliez fermement vos méthodes à l' énoncé des objectifs et des besoins du programme proposé.
- Associez-les aux ressources que vous demandez dans le budget de la proposition .
- Expliquez pourquoi vous avez choisi ces méthodes en incluant des recherches, des opinions d'experts et votre expérience.
- Dressez la liste des installations et des biens d'équipement que vous utiliserez dans le cadre du projet.
- Structurer soigneusement les activités afin que le programme évolue vers les résultats souhaités. Inclure un calendrier.
- Inclure des informations sur qui servira le programme et comment ils seront choisis
- Écrivez cette section comme si le lecteur ne sait rien de votre but non lucratif ou du programme que vous proposez. Ne pensez pas à cela comme «abrutissant», mais plutôt comme le rendant limpide.
Une fois que vous avez écrit la section sur les méthodes, regardez-la à nouveau et posez les questions suivantes:
- Les méthodes découlent-elles logiquement de l'énoncé des besoins et de vos buts et objectifs?
- Avez-vous présenté avec précision les activités du programme que vous allez développer?
- Avez-vous expliqué pourquoi vous avez choisi ces méthodes ou activités particulières?
- Y a-t-il un calendrier qui a du sens?
- Avez-vous précisé qui exécutera des activités particulières?
- Compte tenu des ressources que vous prévoyez avoir, ces activités sont-elles réalisables?
Une fois que vous avez fourni un composant de méthodes complet, transparent et utile pour votre proposition de subvention, vous devez passer à la composante d'évaluation .
Exemple d'une section de méthodes
Il y a plusieurs façons d'écrire une section de méthodes, mais une liste à puces après chaque objectif fonctionne bien.
Voici un exemple:
Pour atteindre les objectifs de notre projet pilote de sensibilisation à la communauté latino-américaine, Some City Senior Centre utilisera les méthodes décrites ci-dessous. Nous avons confiance en ces méthodes, car elles ont été testées et éprouvées par deux de nos organisations à but non lucratif dont les populations clientes sont Latino: Health Access Latinos dans Some City et XYZ Community Clinic à Valley Vista.
Des représentants des deux organisations nous ont servi de conseillers lors de l'élaboration de ce projet pilote. Nous avons également préparé un calendrier détaillé, inclus dans les annexes à cette proposition.
Premier objectif
Assurez-vous qu'un minimum de 75 personnes âgées hispanophones atteintes de diabète de type II qui terminent nos cours de gestion de la maladie maintiennent des niveaux de glycémie stabilisés pendant trois mois consécutifs.
Méthodes
- Certains centres pour personnes âgées embaucheront un adjoint au programme et une infirmière bilingue à temps plein spécialisée dans la gestion des maladies chroniques. Établir un comité de sensibilisation coprésidé par deux de nos membres latino et / ou hispanophones qui comprennent une représentation communautaire diversifiée (géographie, race, appartenance ethnique, sexe et profession).
- L'infirmière bilingue et l'assistante de programme adapteront les cours actuels d'autogestion du diabète du centre, y compris les outils et le matériel de classe, afin de les adapter linguistiquement et culturellement aux personnes âgées hispanophones.
- L'infirmière bilingue et l'assistant de programme développeront les protocoles pour tester et suivre les participants au programme pendant trois mois consécutifs après avoir terminé les cours.
- Le personnel élaborera un système d'aiguillage officiel et un mécanisme de rétroaction entre notre centre et tous les organismes communautaires appropriés pour fournir des références à nos cours de gestion du diabète en espagnol.
- Le personnel organisera des cours hebdomadaires d'autogestion du diabète en espagnol.
- Le personnel suivra les progrès des participants sur une base hebdomadaire pendant trois mois après la fin des cours.
- L'assistant de programme dressera une liste officielle des progrès de chaque participant.
* Modifié et réimprimé avec la permission de Winning Grants, étape par étape, troisième édition, Mim Carlson et Tori O'Neal-McElrath, Jossey-Bass, 2009.
Ressources:
Raconter des histoires pour les Grantseekers , deuxième édition, Cheryl A. Clarke, Jossey-Bass, 2009
Subventions gagnantes, étape par étape , troisième édition, Mim Carlson et Tori O'Neal-McElrath, Jossey-Bass, 2013
Grant Writing for Dummies , 4e édition, Beverly A. Browning, Wiley, 2014.
Justifier la section des méthodes des propositions, The NonProfit Times, 2015